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杭州少儿英语——少儿学习英语什么年龄最佳?
编辑:杭州伊诺教育管理咨询有限公司   时间:2017-10-12

 杭州少儿英语教育对中小学英语教育有很好的影响。从小就学英语的孩子有较强的语言基础,可以轻松地在小学“英语”英语教育。但是孩子的英语学习从哪个年龄是最合适的?杭州少儿英语——少儿学习英语什么年龄最佳?
观点一:少儿英语教育应该是误解学习最重要的时代
  越来越多的教学实践和研究似乎表明,学习语言应该从年轻的年龄开始。而以前的典型观点是“学英语不用担心,七八八岁再学得太迟”,有些家长也认为7-8岁的时候,孩子的大脑发育良好,是一个很好的学习英语的时间现代语言教育研究的结果告诉我们,忽视少儿语言发展,将让孩子们错过良好的学习时间,造成的负面影响尚未得到中国父母的充分了解。
  教育工作者指出,4岁是少儿英语发展的黄金时代,更有可能接受语言和“携带”文化元素,这也意味着这个学习英语的时期,不仅仅是词汇记忆,孩子们而且从小到培养英语思维和对西方文化的初步了解。此外,孩子的记忆力好,模仿力强,无论做什么都能“全部收入”。语言学习,是长时间的词汇积累需要,孩子尽快学习外语,有利于词汇的积累,提高他们的语言表达能力。
  此外,少儿英语教育对小学和初中英语教育有较好的效果。从小就学英语的孩子有较强的语言基础,可以轻松地在小学“英语”英语教育。
同时,相对于12岁以上的少儿,中国思想基本形成,英语思维难以建立现实,许多教育专家认为,4 - 8岁是学习第二母语的最佳时机。在这个阶段学习英语,孩子没有任何负担,可以大大刺激自己的积极性。而9 - 12岁的孩子是建立最终机会建立英语思维的孩子,小孩接触西方文化的影响,英语思维能力的微妙运动,未来的英语学习有很大的帮助。但如果超过这个年龄的英语学习,孩子在中国思想的干扰下很容易学习,最终会演变成“英汉翻译”,严重影响了孩子的英语学习。
  英语教育从小开始,学习同样的效果不容忽视。正确有效地培养孩子的英语能力,科学的教学方法是最重要的因素。孩子们学习英语最重要的是培养环境和兴趣兴趣,是从兴趣到习惯,从知识到能力的过程。如果忽略孩子的认知规律,盲目加强实践,不仅不能提高教学效果,孩子们很难厌倦心情,为未来学习英语障碍。因此,应该为孩子们创造一个轻松愉快的英语环境,让孩子们在“玩”中学习英语的微妙过程。
杭州少儿英语——少儿学习英语什么年龄最佳?
观点二:0-6岁的少儿12岁以后逐渐消失
  美国语言学家乔姆斯基“LAD理论”认为,少儿有遗传因素来确定“先天语言习得机制”。它是少儿获得语言的直接渠道,0至6岁非常活跃,随着年龄逐渐减弱,其12年后的作用将逐渐消失。
  根据乔姆斯基的理论,语言信号进入孩子的大脑,LAD设备将会识别他听到的这些信号和记忆。乔姆斯基认为,少儿是积极主动地发展和发展语言的主人,而不仅仅是对刺激的被动反应。这也解释了为什么四五岁的孩子能用母语掌握日常沟通所需的语言,并解释这个时代语言发展的需要(包括母语能力和第二语言技能) 。
  许多作为科学家,艺术硕士,作家等,在这个年龄阶段都有良好的语言培训。如法国法学家维特,伟大的诗人歌德,五至六岁,接受3-6门语言训练,并在此基础上启发智慧,后来成为非凡人士。 LAD理论表明,少儿英语收入具有先天的生理优势,不仅在语言学习中,成人不喜欢不同语言之间的混乱,而且自然会提供语言语言,快速掌握门或多种语言。
观点三:学习英语年龄并不重要 应从兴趣入手
  英语专家汤姆林森的兴趣开始说,全球少儿学习英语时代有一个早期的趋势,如西班牙政府已经提供了孩子学习英语的门槛是6岁,但今年已经提前到5岁了。中国少儿在父母监督下也早日考试。他认为学习时代不是问题的提前,关键是要处理外语和母语学习的关系。把英文教材放在一边,孩子们正面临着大量的母语环境,只要母语的文化精髓不失,母语和外语学习就没有冲突。同时,在从小孩的兴趣的教学中,由于情况,鼓励教学的类型,让孩子们在轻松愉快的环境中学习外语。

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